脳のしくみと学習
脳はなぜ動くためにあるのか。ネットワーク・可塑性・予備力など、脳の基本を身近な例で。
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肩と膝と腰の訴えは、ひとつの見立てにまとまる？肩・膝・腰の別々の訴えが、ひとつにまとまることがあります。まず脳の3箇所の左右差を見て、次に感覚の3つで絞り込む考え方を、書籍『治療家・トレーナーのための神経科学』第7章から解説します。
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脳は、考えるためではなく動くためにあるの？神経系の一番大事な役割は、体を動かすことです。FNTの講習で紹介している、動かなくなると自分の脳を消化してしまう海の生き物「ホヤ」の話から、動きの改善が神経系の改善といえる理由と、使わない可動域が脳から抜ける話まで解説します。
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検査がそのままトレーニングになるのは、どういうこと？FNTアドバンスでは「全てがアセスメントであり、全てがドリル」と教えています。検査の刺激の繰り返しでその場で改善することがある理由、完璧な仕組みはないと考える理由、全身の変化を探す考え方を解説します。
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学びや仕事の経験は、認知症の症状が出る時期を遅らせるの？学びや仕事などの経験で育つ脳の「予備力」は、認知症の症状が出る時期を遅らせる方向に働くと考えられています。ただし脳の変化を止めるものではありません。研究の結果を、書き手が整理して解説します。
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1つの症状に関わる脳の部位は、1つだけではないの？FNTの講習では、1つの症状が1つの脳部位と結びつくことはないと教えています。脳をネットワークで見ると、介入の入口が増えます。8レベルモデルや刺激を重ねる考え方まで、噛み砕いて解説します。
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何から始めるか迷ったとき、介入の入口はどこから探すの？FNTの講習では、アセスメントの最初にクライアントに聞いて動きを見せてもらい、次にPMRFと小脳のパターンを見ると教えています。それでも迷ったときの入口と、変化がなければ切り替える考え方を解説します。
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変化し続けると、変わること自体が上手くなるの？FNTの講習では、変化し続けると「変化すること自体」が上手くなるというメタ可塑性の考え方を教えています。神経可塑性の原則から良いループ、変化をその場で確かめる理由までを、噛み砕いて解説します。